Peter Drucker and his idea on life-long learning
杜拉克的终生学习
我最近看了几本有关管理大师彼得。杜拉克的书. 杜拉克是一代宗师对于知识经济、管理、经济与社会的重要变化有其一套的论述.
吸引我的不仅是其对管理学的看法而是他如何在其一生丰富的学术生涯中发展其他的兴趣. 杜拉克每三、五年对某一特别学术做研究. 他可以花三年时间特别研究日本艺术史, 阅读有关日本艺术史的书籍, 向有关专家讨教, 交流. 在三、五年时间里, 他掌握了有关的知识并达到高水平, 可以与有关专家闲谈有关日本艺术史的精华.
这就是人们常挂在嘴边的终生学习论. 当然很多人都进行终生学习, 但最重要的是方法论 - 如何进行终生学习.
杜拉克终生学习的方法论不只研究管理学本科, 也涵盖其他看起来没有经济效益的知识领域. 在其数十年的生涯中, 阅历了相当多个领域, 丰富了其学术生涯.
我一直在思考我们要培养如何人材. 其中一个重要挑战就是要培养一个跨领域的通才, 现今全球化的挑战, 问题日益复杂及需新的视野来克服问题. 以往专材教育方式有其局限性. 要训练跨领域的通才必须在大学本科里开始. 大学教育课程必须即专有广, 除了专科以外, 也须扩大大学生的视野. 念生物学的也须了解京都条约的重要性. 念电脑学的也该学些如何为文化古迹电脑建档.
杜拉克主张管理人问问题, 问对的问题往往是指引新的解决方法. 哈佛商学院有名的案例教学法只是从别人的问题中指引学生找出答案之解决之法. 哈佛商学院其实是参照法学院的教学方式. 法学院训练新生方式就是阅读法庭判例. 一宗法庭判决数十页, 法学院的教学方式就是从头读到尾, 以训练学生以法官的思维及角度看问题.
霹雳州跳槽在我国历史上是有案例可循. 沙巴、吉兰丹有关的案例可以提供指引. 但最重要的是大部分选民是选党. 既然州议员以党标志竞选, 那么在政治伦理上必须重新向人民寻找委托. 这是最基本的从政原则.
从事政治工作者也必须政有专精. 政治工作者除了例常解决选民的问题以外, 也须花时间在政策上多加研究. 例如说槟州姓周桥火患一案, 除了第一时间抵达灾场外, 要如何在短期、中期及长期处理槟州各姓氏桥及处理社群聚居, 减低火患风险, 居民土地与房屋权利及确保姓氏桥符合其特性之建筑. 这些都是值得探讨回答的问题.
作者为亚依淡州立法议员兼槟州行政议员黄汉伟
Email: wonghonwai@penang.gov.my
Blog: honwai_wong.blogspot.com
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